讀書

印象中，國中是我讀書讀的最多的時期，我是個誠實的人，所以就老實的向各位承認，我讀的不是教科書。 記得當時勤跑圖書館，我確定壽山國中圖書館門口地板的凹陷，我得負三分之二的責任。金庸著作時期 ( 這是我自己取的代稱，分別代表我每個時期閱讀的書籍以何者為多 ) ，我平均每天跑兩次圖書館，上午第一堂下課去一次，下午午休結束時再去一次 ( 遽聞圖書館阿姨最討厭的便是我，因為我總是讓他們必須準時起床 ) ，每次借兩本金庸的小說，上午有三堂課加午休，看完之後再去換另外兩本，下午則有四堂課，一天四本的速度下，很快的我便看完整套金庸著作 ( 時到今日我還是對鴛鴦刀的"仁者無敵"這梗感到很不滿意，他破壞了一個純純國中生的幻想，當年多期待主角拿起鴛鴦刀高喊，鴛鴦!鴛鴦!鴛鴦刀~ ) 。而後，陸續輪到古龍、梁羽生、劉墉、艾勒里昆恩、科幻的、寫實的、推理的、言情的、抽象的等等不同領域的書籍，後來在畢業典禮那天，我還領了個[圖書借閱比賽冠軍]的獎，站在全校前十名的後面左手拿全勤獎，右手拿借閱獎，感覺一整個窩曩。
有位老兄說過，三日不讀書則言語無味，這我挺認同的，扣掉雜七雜八的因素，國中時期確實是我最"伶牙俐齒"的一段時間，更不用說是在話語之間的及時反應及應對進退，這份功力到高中開始逐漸退化，不過剛進高中的時候也有一段認為演辯社全是雜魚的時期。想想真是懷念啊~我想大概是因為國中什麼書都看，每看一本書就把作者的語氣給吸收了起來，把文字也吸收進去，所以就越用越順，也越用越精。當然也是因為當時開始寫小說，神怪的、武俠的、科幻的以致於後期還有情色的 ( 不過一直沒完成就是了 ) ，創作文字的過程中加速對遣詞用字的領會，同樣也讓自己在描述事情時比較不會遺漏 ( 一開始寫的時候可是東插一段文字西補一段句子 ) 。
隨著高中狂看漫畫而遠離文字，大學動身不動腦以後，我便退化到不知如何隨心所欲的描寫自己想表達的東西，也無法像以前這樣隨性的以文字搞笑或是輕鬆牽動讀者的情緒。現在想想，還真是遺憾啊 = =